Bajo el eje “De la información a la acción pedagógica”, autoridades provinciales, supervisores y directivos de Zona Norte articularon lineamientos a partir de los resultados de las Pruebas Aprender y del Plan Provincial de Alfabetización Plen@
El Consejo Provincial de Educación (CPE) llevó adelante una mesa de trabajo territorial con el objetivo de analizar los reportes de evaluación, integrados por los resultados de las pruebas Aprender 2025 y el seguimiento del Plan Provincial de Alfabetización Plen@, avanzando así en el diseño de una planificación pedagógica fundamentada en datos concretos.
El encuentro, que reunió a supervisores y equipos directivos de las instituciones educativas de Zona Norte, estuvo encabezado por la Directora Provincial de Evaluación, Yeni Bernard, junto a la Directora Provincial de Nivel Primario, Carina Giménez, y la Directora General Regional de Educación Zona Norte, Magdalena Paredes. La jornada se desarrolló bajo el eje articulador: “De la información a la acción pedagógica: Los resultados jurisdiccionales como insumo estratégico para la mejora de los aprendizajes”
En este marco, se presentaron los datos de 6º grado (Ciclo Lectivo 2025) y de 2° grado (Ciclo Lectivo 2026) en Lengua y Matemática, sobre los cuales se definieron orientaciones precisas para guiar a las supervisiones y equipos directivos de la región.
La evidencia como pilar del Plan de Desarrollo Provincial
Durante la jornada, Yeni Bernard, destacó el valor político y pedagógico de la mesa de trabajo y enfatizó la trascendencia de analizar de manera articulada los reportes de evaluación del período 2026. Al respecto, remarcó que para la gestión provincial la información estadística y los diagnósticos continuos no deben considerarse como un mero diagnóstico, sino como insumos estratégicos fundamentales para la toma de decisiones y la planificación a mediano y largo plazo en el marco del Plan de Desarrollo de la Provincia de Santa Cruz.
Asimismo, hizo hincapié en la importancia de traducir tanto la evidencia de las Pruebas Aprender como los resultados del Plan Plen@ en acciones pedagógicas concretas que impacten directamente en el trabajo diario del aula.
Fortalecimiento de las trayectorias en el Nivel Primario
Por su parte, la Prof. Carina Giménez, subrayó la relevancia de articular estos diagnósticos con las realidades territoriales de las escuelas primarias. Al respecto, sostuvo que los datos de 6º grado constituyen una guía indispensable para reorientar las prácticas de enseñanza, priorizar los contenidos esenciales en alfabetización y matemática, y brindar a los equipos docentes herramientas claras que garanticen el acompañamiento continuo de las trayectorias escolares y la consolidación de los aprendizajes fundamentales.
