En un escenario global donde la comunicación y la tecnología transforman de manera constante los procesos de enseñanza, las instituciones escolares asumen el desafío de convertirse en espacios de producción cultural activa.
De este modo, el desarrollo de competencias digitales y comunicativas se consolida como un pilar fundamental para el siglo XXI, permitiendo que los estudiantes de la Escuela Provincial Primaria N° 57 de Caleta Olivia potencien sus aprendizajes mediante una propuesta innovadora que articula la lectoescritura tradicional con los nuevos lenguajes tecnológicos.
La iniciativa, coordinada por la profesora a cargo, Gabriela Gómez, rescata una sólida trayectoria institucional y le añade valor pedagógico mediante la incorporación de formatos audiovisuales contemporáneos.
Origen y evolución del proyecto institucional
Al respecto, la docente a cargo del proyecto, Gabriela Gómez, destacó en que “este proyecto inicia en el año 2022 ante la necesidad de mejorar la lectoescritura en los estudiantes de 5° grado, realizando actividades de lectura, análisis, recolección de datos, redacción de textos, para la elaboración mensual del periódico escolar en el que se plasmaban las novedades de la escuela”.
A partir de estos significativos logros en la comprensión lectora y la producción de textos, detalló que la actual propuesta busca dar un salto cualitativo. “Teniendo en cuenta los logros que obtuvimos en relación a los procesos de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, fortaleciendo la alfabetización digital la comprensión lectora y la producción de textos, como nueva propuesta se pretende implementar el Streaming de ‘Infopeques’ como una herramienta transversal para fortalecer la alfabetización digital, la oralidad y el trabajo colaborativo”, explicó.
Fundamentos del periódico escolar como herramienta pedagógica
En una explicación indirecta sobre los fundamentos teóricos y prácticos de la propuesta, la docente argumentó que la elaboración de un periódico escolar constituye una herramienta pedagógica de carácter fundamental. Asimismo, sostuvo que este tipo de actividades no sólo fomenta la expresión y la escritura creativa, sino que dinamiza el trabajo colaborativo y robustece de manera directa la identidad institucional.
También, remarcó que vincular la teoría con la práctica en el aula permite que los alumnos desarrollen un pensamiento crítico agudo y adquieran competencias digitales claves, logrando así que la institución educativa se convierta en un escenario de producción cultural y comunicación plenamente activa.
El desarrollo de multialfabetizaciones y nuevos roles estudiantiles
Esta renovada propuesta pedagógica se sustenta firmemente en la necesidad de que los estudiantes no se limiten a ser meros consumidores de información, sino que se transformen en creadores y comunicadores directos de su realidad utilizando canales tecnológicos modernos. Con el foco puesto en el Desarrollo de Multialfabetizaciones, el periódico escolar —diseñado y redactado íntegramente por los propios alumnos— potenciará habilidades esenciales de lectura y diseño.
Por último, la profesora señaló que la incorporación de la plataforma de streaming para la difusión del periódico “Infopeques” actúa como un motor para optimizar la oralidad, la dicción y la fluidez verbal, sumando destrezas técnicas en el manejo de herramientas audiovisuales. “En este proceso constructivo, los chicos y chicas de la Escuela N° 57 asumen roles profesionales específicos como editores, reporteros, técnicos y conductores; un ejercicio práctico que refuerza la responsabilidad individual, el pensamiento crítico y consolida un profundo sentido de pertenencia hacia su comunidad educativa”, finalizó.
Para leer la Primera Edición Infopeques ingresar al siguiente link: https://goo.su/YphzYgZ
